補救教學政策，以提升低成就學生學習能力與效果為目標，透過「弱勢優先」、 「公平公正」及「個別輔導」之實施原則，發揚「教育有愛、學習無礙」之精神，達到「有教無類、因材施教」的教育願景。 並藉由客觀性評量，篩選學習低成就學生，施以補救教學，藉此提高學生學力，確保教育品質，期以真正落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。

1. 一、制定各年級之基本學習內容，界定基本學力。
2. 二、有效篩選出學習低成就學生，管控學習進展。
3. 三、扶助每一位學習低成就學生，弭平學習落差。
4. 四、確保國中小學生之基本學力，提升學習品質。